毕业设计中期检查，线上答辩规范严谨

线上教学第八周，教学活动有序进行。通过对线上教学存在问题的落实与整改，本周整体教学质量及学习效果均有所提升。同时，为确保2016级本科生毕业设计（论文）按计划进行，我校本周启动了毕业论文中期检查工作，并结合疫情防控工作需要，将整体答辩过程调整为线上进行，师生充分利用线上平台的功能优势，答辩过程规范认真，教师指导严谨细致。

一、线上教学整体情况

经由教务处及各二级学院领导、教研室主任联合组成的线上教学督导组深入线上课堂检查，第八周线上教学整体情况如下：

1、线上教学课堂情况

根据教学计划，4月20日—4月26日共开展线上教学课程329门次，共计408人次教师在线授课。教务处及各二级学院领导、教研室主任对每门课程进行了教学检查，应到学生59986人次，实到学生58051人次，到课率96.8%。

第八周线上教学情况统计

2、平台资源利用情况

我校第八周线上教学自建SPOC 53门，有在线实时交互活动课堂329个，有MOOC或SPOC的课堂317个。利用课程平台：腾讯会议200个、超星190个、智慧树40个、中国大学MOOC 86个、其他课程平台2个。 

3、晚自习、辅导课情况

第八周晚自习检查情况汇总表

二、毕业设计中期答辩概况

本次中期答辩全程在线进行，增加了答辩的公开度和透明度，但同时也对答辩工作提出了更高的要求。本周开展中期检查工作的二级学院为艺术与设计学院、电子工程学院、商学院，各学院在本次答辩工作中，悉心设计了答辩工作流程及保障措施，确保线上答辩工作顺利进行。

1、中期答辩前期准备工作

为了确保线上答辩有序开展，各学院前期均进行了充分的准备：提前建立工作群，多次开展线上讨论，就答辩时间、顺序等进行了详细的协调与安排；提前通知、合理分组，各小组指导教师和答辩秘书充分利用腾讯会议、qq群、微信群等平台组织同学沟通和视频会议答辩预演；对学生进行技术培训，让学生提前熟悉软件，掌握屏幕分享、演示PPT等平台功能。

2、中期答辩线上开展情况

根据学校关于毕业设计中期检查工作的要求，线上答辩程序依照规范流程进行。除统一的答辩流程外，各学院还选择了适合各专业答辩的网络平台及线上辅助工具，延请行业名师指点，师生双方在各类移动终端上实现语音、文件、设计演示及屏幕板书的互传，呈现出各具特色的线上答辩风采。

（1） 艺术设计学院——环境透明分组公平，顶配师资指导全面

本次参加中期答辩的本科生包括：2016级环境设计专业93名同学、视觉传达专业72名同学，共9个毕业论文（设计）选题方向，答辩通过率100%。

为了保证答辩的公平性，本次中期检查艺术设计学院组成10个检查小组，其中环境设计专业共设6个答辩小组，视觉传达专业共设4个答辩小组，每组安排3名教师参与考核与指导。本次中期检查的教师中，高级职称的教师占91.5%，除本学院教师外，还聘请了黑龙江省工业设计协会秘书长、黑龙江省室内设计协会秘书长、设计研究院副院长、东北林业大学教授、哈尔滨师范大学专业主任等行业、学科方向的名师，让学生从更多方面、更广思路听取意见与建议，使毕业设计成果更上一层楼。

（2） 电子工程学院——借助腾讯会议平台，演示硬件设计调试

本次参加中期答辩的本科生包括： 2016级电子信息工程专业和自动化专业共121名本科生。共分为机器人设计、PLC系统设计、运动控制、单片机开发、物联网设计等五个方向，本次答辩通过率达93%，大部分毕业生已完成毕业作品并调试成功。

本次答辩邀请了哈尔滨工业大学张红军教授、哈理工大学孟庆松教授、哈理工大学李文娟教授，以及我院全体教师。答辩借助腾讯会议平台进行，毕业生首先进行PPT汇报，并借助平台演示硬件实现、设计调试、成品展示，各位教师从试验方法、调试手段等方面提问，就论文结论严谨性、论文语言描述科学性、图表数据与试验结果、结论一致性、图表如何准确反映试验结果、论文需要补充与完善内容提出了宝贵意见。

（3） 商学院——钉钉视频线上答辩，流程规范指导细致

本次参加中期答辩的本科生包括： 2016级电子商务专业30名本科生。共分为电子商务发展、网络营销策略、新媒体模式研究、商务数据分析等四个方向，答辩通过率100%。

    此次在线答辩共分为2组，通过钉钉视频会议平台答辩。答辩学生在规定的答辩时间内，按照指定顺序逐一就论文的研究问题、研究目的、研究方案、研究内容、研究成果或意义、创新之处、进度安排等进行陈述，指导教师进行一一提问，并根据论文中存在的问题进行客观实际评价、指出当前工作存在的不足和问题，对同学们进行鼓励与鞭策、提出改进意见。参加答辩的学生全部通过答辩，个别同学论文中数据量支撑稍欠缺、排版格式需要调整。

答辩结束后，参加答辩的师生纷纷表示：在疫情防控期间学校严格遵守教学进度安排，如期举行线上中期检查，充分体现了学校工作的认真与严谨。本次答辩的顺利进行，是我校线上教学工作的又一成果，并为我校接下来的线上教学工作积累了宝贵的经验。