启动线上自习辅导，课余学习高质高效

“云端”不觉已春深, 师生同屏惜光阴。在“停课不停学，延学不降质”的指导思想下，我校全体师生打响了线上教学“攻坚战”，目前顺利实施线上教学已满三周，教学秩序整体平稳有序，学生的学习状态也渐入佳境。

同时，为保证学生学习效果，提高课余学习效率，本周各教学部门针对专科一年级、本科一二年级学生开启线上晚自习，恢复“集中自习、强化辅导”的课余教学模式，师生通过网络平台进行反馈互动、温故知新，切实地帮助学生合理利用课余时间、提高学习质量。

一、线上教学整体情况

经由教务处及各二级学院领导、教研室主任联合组成的线上教学督导组深入线上课堂检查，第二周线上教学整体情况如下：

1、线上教学课堂情况

根据教学计划，3月16日—3月22日共开展线上教学课程340门次，共计411人次教师在线授课。教务处及各二级学院领导、教研室主任对每门课程进行了教学检查，应到学生26819人次，实到学生26612人次，到课率99.2%。。

2、平台资源利用情况

我校第二周线上教学自建SPOC 55门，提供 PPT/文字课件课堂203个，有在线实时交互活动课堂339个，有MOOC或SPOC的课堂329个。 利用课程平台情况:超星200个，智慧树40个，中国大学MOOC87个，其他课程平台2个。 

二、课上课下衔接得当，集中自习内容充实

“集中自习，强化辅导，保证每个学生听懂学会”是我校优良的教学传统。开设线上晚自习，是对学生学习效果的高度负责，同时也对自习辅导教师提出了更大的挑战。

本周，教务处与人力资源部联合对晚自习学习状态及出勤进行了抽查，抽查结果显示：参与晚自习辅导教师97人次，安排晚自习班级246班次，实际出勤7664人次，线上晚自习出勤率较高，学生反馈良好。辅导教师通过各种有效网络手段，将课上知识与课余学习进行衔接，重点辅导，注重反馈，收到了良好的自习效果。

1. 突出重点，讲练结合

线上晚自习期间，辅导教师先对线上授课的内容，进一步提炼并突出重点，让学生在原有的基础上加深印象；并引导学生对线上授课的重点内容、重点章节直接截图，结合电子教材进行再次学习，更好地对当天的知识进行吸收和巩固。

除复习知识外，辅导教师还安排了线上讨论，并通过线上作业、小测试等方式考察学习效果，对学生们集中出现的问题进行重点讲解，温故知新的同时也提高了学生的自习效率，证了学生能以扎实的基础知识迎接第二天的线上学习。

1. 多样互动，内容充实

为了调动学生晚自习的积极性，辅导教师通过多种互动方式与学生进行交流，例如：对学生随机提问、开摄像头开麦抢答、学习打卡、分享自习学习计划、分享学习成果、交流网课学习经验等等，有效地提高了学生的活跃度。辅导教师在互动过程中，认真听取学生关于线上教学的反馈，收纳并及时反馈给教学部门，以便优化调整今后的线上授课方案。

线上晚自习的学习内容不仅仅局限于专业知识，还包含师生们讨论疫情防控措施和抗疫先进事例、进行疫情防控期间主题设计大赛、筹备举办“决战疫情，微读先行”主题读书活动等等，内容丰富而充实。

学生们多数表示，特别的晚自习让自己找到了在校学习的感觉，通过晚自习能更好的消化和理解课程内容，每日的自习计划和成果展示也是对学习效率和学习成效的检验，线上晚自习的方式更新颖有趣。

信息化教学不仅是疫情期间的有力教学手段，更是时代发展的新要求，本周线上晚自习的启动，进一步要求我校教师充分利用网络平台，打破时空限制，加强对学生学习的辅导，并通过“多任务设计”，促进学生进行网上阅读、网上提问、网上作业、网上考试等，确保学习效果和教学效果，进行线上教学和课余学习的有效衔接，为提高线上教学质量奠定基础。

教 务 处

2020年3月23日