网教不降质，云端更精彩

我校线上教学第一周收到良好预期效果

受新冠肺炎疫情影响，新学期第一周，本该灯光熠熠、脚步匆匆的校园却异常静谧。线下授课变成线上教学，授课教室改为网络云端，但不变的依然是教师教书育人的初心，是学生积极学习的热情。在师生们的共同努力下，我校第一周线上教学秩序良好，教学质量稳步提高，收到了良好的预期效果。

一、第一周教学运行基本情况

3月2日-3月8日是我校线上教学第一周，185名教师与5614名学生通过网络教学，实现了“面对面、线对线、屏对屏”的远程交流方式，通过“共享课程+翻转课程+直播课程”完成了158门课程、1245课次的线上教学，第一周参加线上学习学生达5.8万人次。

二、延学不降质，督导与教改双管齐下 按照学校“延期不延学，停课不停教，教学标准不降低”的总体要求，我校采取“督导严格把关”与“教学方式方法不断改革优化”两种有效手段，有效提高了线上教学的效率，让线上教学质量有了稳步提高。 1、校领导带头，督导组严格把关线上教学质量 线上教学第一周，我校党委书记吕哲峰、校长助理殷爱华、二级学院院长、教务处人员从网络走进课堂，认真检查学校线上教学运行情况，实时掌握各课程在线授课、课堂纪律、教学效果等情况。校领导还深入了解了疫情期间教师线上授课、学生线上学习的体会，以及疫情期间教学遇到的实际困难等，并向师生们表达了新学期的美好祝愿，勉励同学们锐意拼搏、共克时艰。

教务处统筹进行教学安排，协调各网络平台公司提供技术和条件支持，并在各教学平台精准对接教师和学生，保证各教学班的各门课程线上教学顺利进行；收集各班助课教师对每天的上课情况的反馈表，并分别于每日中午和下午下课后进行了两次集中沟通，及时交流和汇总教学过程中出现的问题，为后续授课教师提供经验。

2、因课制宜，不断优化改革教学方式方法 线上授课平台丰富且多样，如何选择适合课程的线上教学资源，在保证线上教学质量的同时获得更好的学习效果，是我校教师们一周以来不断思考和讨论的问题。在这一周的线上教学期间，每位老师都积极地对授课互动平台进行探索，在反复和学生的试课中，逐渐摸索出了更加适用的教学方式方法，并逐渐运用于日常授课中，获得了学生们一致好评。

例如，基础部大学英语课程组采用的速课录播、数学教研室的《概率论与数理统计》线上直播教学，艺术设计学院《装饰材料与构造》采用的双平台并用、配合线下交流辅导等，不断优化的线上课堂既利用了线上教学的优势，又弥补了漏洞和缺陷，增加了教师与学生的互动，收到了良好的线上教学效果。

三、课程线上开，云端更精彩

线上教学一周来，我校各任课教师借助在线学习平台、社交软件等信息化工具完善课程组织形式，以线下备课为基础，精心落实每一门线上课程的教学安排，采取人性化、个性化和多样化的教学方式开展线上教学工作。

课堂上，老师们采用慕课、直播、视频、音频、在线讨论、线上答题等多种形式积极开展教学互动，为同学们带来一堂堂精彩的课程；同学们也一改教室中的沉闷和羞涩，积极参与到互动交流环节中，一张张兴奋的笑脸表达了线上教学给他们带来的愉快学习体验。通过一周的线上教学实践，师生对线上教学平台及多种教学模式越来越熟悉，教与学的互动越来越积极，线上课堂让师生们在网络云端重聚，缔造了别样的精彩。

疫情虽阻挡了师生返校的脚步，但没能阻挡师生线上教学坚定的步伐；疫情改变了师生面对面交流的形式，但未能降低师生教与学的质量；疫情增加了师生教与学的难度，却让师生在云端的互动更加精彩