为确保蓝图落地,她要求全校上下做到“四个到位”——组织领导到位、经费保障到位、考核激励到位、宣传引导到位,以“攻坚克难、久久为功”的决心,将课程改革推向深入。
王晖老师以《WEB前端设计标准》课程为例,分享了以 “全员达标,单兵精进,产教融合” 为核心的课程建设方案。该课程全程依托校企合作,构建了教学闭环。在设计上,通过逆向拆解企业岗位技能,设立“基础→应用→创新”三阶教学目标,推动师生角色转变。在教学实施中,采用“课前导学—课上教学—课后验证”三段式混合模式,并基于学生基础与兴趣进行分层、分任务教学。课程资源均源于企业真实项目并动态更新,通过全过程数据跟踪与个性化辅导,确保了教学质量的持续提升。
王伟峰老师分享了基于“联想教育模式”的课程建设经验。他详细介绍了“联想模式”这一深度校企合作范式在专业建设、师资培养、实训基地建设及行业认证等方面取得的丰硕成果。同时,他以《就业指导》课程为例,阐释了“驾考模式”这一过关式课程改革的核心规则,即设定明确的能力标准,要求学生在关键教学环节必须“过关”,从而保障学习效果,实现“批量成才”与“认证上岗”的目标。这两种模式的“双轮驱动”,有效解决了企业需求与学校培养脱节的问题,为应用型人才培养提供了可复制的实践方案。
三、总结与指引:姜校长强调育人本质与系统协同
会议最后,姜校长作总结讲话。他高屋建瓴,从教育本质和学校发展战略高度提出了四点核心要求:
第一,坚守育人初心,对学生成才负责。 姜校长强调,每一门课程的设置都必须回答“学生能学到什么”和“为何开设这门课”的根本问题,教育教学的出发点与落脚点必须是对学生的成长成才负责。
第二,对标国际标准,提升教师科研与教学能力。 他指出,要大力推行以学生为中心的互动式、启发式教学,鼓励学生自主学习与合作探究。同时,教师自身的成长要依靠应用型科研来驱动,鼓励组建横向课题团队,以科研反哺教学,做到言传身教,严谨治学。
第三,聚焦综合素质,强化严格执教。 姜校长特别提到,企业对学生“做人”的素质,如抗压能力、诚信品质等呼声最高。他要求,全体教师要在课前预习、课堂练习、课后作业等各个环节建立标准、严格把关,通过把“简单的事做好、做成就很伟大”的务实精神,培养学生的综合素养。
第四,强化系统协作,凝聚育人合力。 他要求,要将课程建设的先进理念与方法,通过教研室主任培训班等形式,转化为可执行的工作指南。各部门必须通力合作,形成育人合力,共同解决教学、科研与学生发展中的系统性问题,最终实现让我校毕业生成为用人单位“首选”的宏伟目标。
此次会议既是一次成果展示会,更是一次改革动员会,清晰地指明了“十五五”期间我校课程建设的改革方向与实践路径,极大地激发了全体教师参与课程改革的热忱与信心。全校上下将以此次会议为新起点,凝心聚力,共谱学校高质量应用型人才培养的新篇章。