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以学生批量成才为导向的专业改革

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  • redianjujiao
  • 2020-12-16 14:09:15

经过多年的建设,我校与苹果、谷歌、微软、甲骨文、华为、阿里巴巴等国内外优秀企业建立了长期的合作伙伴关系。在专业的教学改革上,我校确立了“CDIO”的教学体系,形成了“进阶”的课程体系及配套的教学管理制度,走出了一条校企深入合作,批量培养软件人才的道路。我们以企业需求为目标,从职业定向性的角度以学生批量成才为导向,在阶段性教学实践中取得了良好的效果。

课程前置

专业课程前置,是以企业对人才素质的需求为出发点和落脚点,在设置过程中充分考虑到多方面因素:统筹专业教学计划,兼顾教学覆盖专业标准和企业标准,按照以“就业为导向、专业能力为本”的教育目标规划专业课程体系;统筹本科学历教育与技术应用能力,兼顾“教、学、做”一体化教学方法和手段,兼顾理论教学与实践教学“一体化”;建立企业参与考核的考核评价方式,兼顾学历标准和行业要求,完善教学质量保证体系,使学生真正成为高素质、技能型、应用型的专门人才。

专业课程前置这种培养模式的提出,对传统的教学课程设置提出了一个新的教学思路,让学生尽快接触项目实战,激发学生的学习兴趣。在指导学生实践的过程中,我校始终本着“校企共育”的理念,聘请IT企业的精英来指导学生进行软件开发,企业的技术总监、项目经理变成了学生的专业课老师,这些老师拥有丰富的项目开发经验,还拥有多年为企业培训人才的经历,能将实践经验与教学手段结合在一起,短时间内建立起了一支高水平的“双师型”教师队伍,同时拓宽了学生的实习、就业市场,在经过企业真实项目实践和企业工程师的实训之后,学生实践技能趋于成熟,提升了学生就业能力,在实现批量成才的道路上迈进了一大步。

课余辅导课

高校作为整个教育体系中最后一个环节,担负着直接为社会输送“成品人才”的重任,课余辅导课是课内学习的有益补充,有利于我们学生巩固课堂知识。课余辅导课的教学内容都是紧跟我们学生的正课学习内容,并且能够针对学生的具体情况,选择教学的难度。

课余辅导课的课堂更为活跃、生动,增加我们学生的学习兴趣。因为辅导课的课时安排是在正课之后,学生在学过一遍之后带着各种各样的问题来上辅导课,课堂教学模式鼓励各抒己见的讨论问题,课堂气氛相当的活泼和生动,讨论式的学习方法也会使学生很放松,对课程产生更浓厚的兴趣,从而提高自己的专业水平和学习成绩。